REPASANDO LA UNIDAD 2

1. Indica cuáles son las capitales de los siguientes países:

• Kenia: 
• Marruecos:
• Sudáfrica: 
• Sudán: 
• Senegal: 
• Chile: 
• Colombia:
• Venezuela: 
• Brasil: 
• Canadá: 
• Alemania: 
• República Checa: 

LA ILUSTRACIÓN

La familia de Felipe V , Louis Michel Van Loo

• ¿Dónde surgió la Ilustración y en qué se basaba?
• ¿Qué clase social fue la que más se identificó con las ideas ilustradas?¿Por qué? 
• ¿Qué se entiende por "Antiguo Régimen"?
• ¿Qué significa "Monarquía absoluta"?  ¿Y "Monarquía parlamentaria"?
• ¿Qué significa "Despotismo ilustrado"?
• Busca información sobre los siguientes personajes: 

-  Luis XIV
-  Felipe V
-  Fernando VI
-  Carlos III
-  Carlos IV

ÁFRICA - PROYECTO DE TRABAJO

Cada uno de vosotros va a trabajar sobre un país de África. Haréis una presentación con Impress de un mínimo de 10 fichas y tendréis en cuenta los siguientes aspectos:

• Situación
• Extensión.
• Idioma.
• Bandera.
• Régimen político.
• Geografía (ríos más importantes, montañas, costas,...)
• Actividades económicas.
• Educación.
• Cultura (literatura, pintura, arquitectura, escultura, tradiciones, personalidades relevantes...)
• Deporte. 
• Sistema sanitario.

PROYECTO "CHINA"

Dentro del proyecto que estamos realizando sobre China hemos olvidado tocar algunos temas. Me gustaría que investigarais sobre los siguientes aspectos para completar más aún el trabajo que estamos realizando. Buscad información sobre los siguientes puntos para exponerlos en clase:

• Religiones. 
• Gastronomía.
• Medicina y sanidad.
• Sistema político.
• Deporte y actividad física

LOS ADVERBIOS

Los adverbios son palabras que no presentan variaciones de género, ni de número ni de persona, que complementan generalmente al verbo y funcionan como complementos circunstanciales. Pero también pueden complementar a un adjetivo o a otro adverbio (complemento del adjetivo o complemeto del adverbio). 

• Tiempo: ahora, antes, después, ya, aún, todavía, siempre, nunca, pronto, tarde, temprano, hoy, mañana ...
• Lugar: aquí, allí, allá, encima, debajo, arriba, abajo, lejos, cerca, fuera, dentro, delante, detrás...
• Modo: así, bien, mal, deprisa, despacio, lentamente, rápidamente, suficientemente...
• Cantidad: tanto, mucho, poco, demasiado, casi, nada, apenas, bastante, muy, más...
• Afirmación: sí, también, asimismo, efectivamente, naturalmente...
• Negación: no, tampoco, nada, nunca, jamás...
• Duda: quizá, acaso, posiblemente, seguramente, probablemente...

EL ARTE RENACENTISTA

Dado que estamos sin libros ni ordenadores en el aula, aquí os dejo las imágenes de algunas de las obras más representativas del Renacimiento italiano que hemos visto en clase.
                                      
SANDRO BOTICELLI

El nacimiento de Venus

HABLANDO DE POESÍA ...

 Estos son algunos de los poemas que hemos trabajado en clase a lo largo del tercer trimestre. Léelos y coméntalos. ¿Qué sabes de sus autores?

                      NANAS DE LA CEBOLLA
                      Miguel Hernández

 

                                 La cebolla es escarcha

                                   cerrada y pobre.

                                   Escarcha de tus días

                                   y de mis noches.

                                   Hambre y cebolla,

                                   hielo negro y

                                   escarcha

                                   grande y redonda.

                                   En la cuna del 

                                   hambre

                                   mi niño estaba.

                                   Con sangre de 

                                   cebolla

                                   se amamantaba.

                                   Pero tu sangre,

                                   escarchada de azúcar

                                   cebolla y hambre.

                                   Una mujer morena

                                   resuelta en lunas

                                   se derrama hilo a hilo

                                   sobre la cuna.

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 
1. Las causas de la guerra

Las causas que llevaron a la Segunda Guerra Mundial fueron de tres tipos: 

-  Causas políticas. Tras la subida al poder de Hitler, la tensión creció en Europa. Sin embargo, en Extremo Oriente también comenzó a crearse un clima adverso por la política de expansión imperialista de Japón. En 1936, Alemania y Japón firmaron el Pacto Anticomunista y, por otro lado, Alemania e Italia establecían una alianza militar, el eje Berlín Roma. Estos tres países con regímenes agresivos unían sus fuerzas.

Carlos Edmundo de Ory (1923-2010)

FONEMORAMAS
Si canto soy un cantueso
Si leo soy un león
Si emano soy una mano
Si amo soy un amasijo
Si lucho soy un serrucho
Si como soy como soy
Si río soy un río de risa
Si duermo enfermo de dormir
Si fumo me fumo hasta el humo
Si hablo me escucha el diablo
Si miento invento una verdad
Si me hundo me Carlos Edmundo
         Carlos Edmundo de Ory

Los versos de este poema se crean por la semejanza acústica de las palabras. Podrías escribir algo parecido?

Si canto le espanto

Si lloro le añoro

Si me hago daño se acaba el año

Si vas a misa te entrará la risa

Si fumas te haces fuma

Si como mucho se llena el bucho

Si compras un bote te toca el lote

Si comes cerezas aliviarás perezas

Si compras golosinas tírate a la piscina

Si eres vendedor véndete mejor

Si compro flores salen mil olores

Si vendo oro me hago moro

Si quiero comer llamo a Lucifer.

                  Susana Hernández Durán

ORACIONES COPULATIVAS Y PREDICATIVAS

Las oraciones copulativas tienen un predicado nominal cuyo núcleo puede ser el verbo "ser", "estar",  "parecer" o "resultar" que apenas tienen significado léxico y sirven básicamente para unir sujeto y atributo.
Las oraciones predicativas tienen un predicado verbal.  No tienen necesidad de un atributo que complete su significado.

1. Observa las siguientes oraciones, subraya el verbo de cada una de ellas e indica si son copulativas o predicativas:

• Tu hermana parece cansada. 
• Colón descubrió América. 
• Los buitres comen carroña.
• Estoy muy disgustada.
• Ana pinta sus uñas de color azul.
• El armario está lleno de comida. 
• Es cirujano.
• La lluvia caía sobre la ciudad.
• No hicieron los deberes.
• Me enviaron un mensaje al móvil.
• Tiene un pelo precioso.
• ¡Parecemos aventureros!
• El guarda de seguridad impidió el asalto.
• Los estudiantes preparan sus exámenes. 
• Parece una princesa con ese vestido. 
• El Valle del Jerte es una comarca de la provincia de Cáceres. 
• La semana pasada visitamos el Museo del Prado. 
• El equipo de fútbol de mi colegio ha ganado la liga escolar. 
• El novio de mi hermana es muy tímido. 
• El Everest es la montaña más alta del mundo. 
• El Mont Blanc se encuentra en la Cordillera de los Alpes.

2.  Analiza sintácticamente las oraciones anteriores.
3. Escribe 3 oraciones copulativas y 3 predicativas y analízalas sintácticamente.

TRABAJAMOS CON LOS SUSTANTIVOS

"De este encuentro nació, nueve meses más tarde, su hijo Narciso. Recordaba la alegría que experimentó con su nacimiento, y la inquietud que casi simultáneamente la sucedió. Necesitaba saber, a toda costa, si este su hijo tendría una vida larga y una ancianidad dichosa. Y con este motivo fue a consultar a Tiresias, que según decían leía con acierto el futuro de los mortales"

 VIVET-RÉMY, Anne-Catherine, De Apolo a Zeus, Akal.

LA ORACIÓN COMPUESTA Y SUS CLASES

La oración compuesta es aquella que está formada por dos o más proposiciones.

Ejemplo: He comprado entradas para la obra de teatro que estrenan este fin de semana.

Podemos distinguir los siguientes tipos de oraciones compuestas:

CLASES DE ORACIÓN SEGÚN LA INTENCIÓN DEL HABLANTE.

Recuerda que, según la intención comunicativa, las oraciones pueden ser:
- Enunciativas (afirmativas o negativas): exponen hechos afirmándolos o negándolos.
Enunciativa afirmativa: Está sonando el teléfono.
Enunciativa negativa: No tengo sueño.

- Interrogativas: hacen una pregunta al interlocutor que espera respuesta (directa / indirecta) o no (retórica).
Directa: ¿Quién vendrá a la fiesta?
Indirecta: No me dijo cuándo volvía.
Retórica: ¿Quién iba a pensar una cosa así?

- Exclamativas: resaltan hechos, opiniones o sentimientos.
¡Qué alto está tu hijo!
 
- Desiderativas: expresan deseo.
¡Ojalá haga buen tiempo este fin de semana!

- Exhortativas: expresan un ruego, un mandato o una prohibición.
Traed eso.
No abras la puerta, por favor.

- Dubitativas: manifiestan duda.
Tal vez consiga el trabajo.

ACTIVIDADES
1. Clasifica las siguientes oraciones según la intención del hablante.
¡Es magnífico!
Ayer no llovió.
Quizá llegue esta tarde.
¿Cómo te has hecho esa herida?
Debes estudiar mucho más.
¡Ojalá nieve!
No me has dicho cuánto dinero te has gastado.
He sacado un notable en Matemáticas.
Ven aquí ahora mismo.
¿Cuánto te han costado esos pantalones?
Los estudiantes se preparan para los exámenes.
Jamás dudes de tus padres.
¡Nos ha tocado la lotería!
Tal vez se olvidó de la cita.
La calle está mojada.
¿Dónde estuviste ayer por la tarde?
Te ruego que prestes más atención.
No sé cómo resolver este problema.
Hoy no llueve.
Quizá estudie medicina.
Ven en cuanto termines.
¡Ojalá apruebe el examen de conducir!

2. Ahora escribe tú dos oraciones de cada uno de los tipos de oración según la intención del hablante.

Ejemplo:
Enunciativas:
- Hoy el cielo está despejado. (afirmativa)
- Plasencia no tiene aeropuerto. (negativa)

EL AVANCE DEL LIBERALISMO EN ESPAÑA

¿Sabes quiénes son estos personajes?  ¿Qué relación tienen entre sí?  Averígualo, busca información sobre sus vidas y redacta una breve biografía de cada uno de ellos. Puedes utilizar tu libro de texto, internet o libros de la biblioteca.

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