LA ECONOMÍA (RESUMEN)

Aquí tenéis la pregunta sobre economía que debéis preparar para el examen. La información ya está muy resumida. Estos son los contenidos mínimos. 

RESUMEN SOBRE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA

ANÁLISIS SINTÁCTICO BÁSICO 1

Vamos a analizar oraciones de manera sencilla. Diferenciaremos entre sujeto y predicado y localizaremos el verbo de cada oración.
Pincha en el siguiente enlace y comienza a practicar:

ORACIONES PARA ANALIZAR

LA TILDE EN LOS DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

Aquí tenéis material de refuerzo fotocopiable de la editorial Oxford para que repasemos las reglas generales de acentuación, la separación de las palabras en sílabas, los diptongos, los triptongos y los hiatos.  Pincha en el siguiente enlace:

Ejercicios para trabajar la acentuación y la tilde en diptongos, triptongos e hiatos

REFRANES 1

La Real Academia de la Lengua define refrán como: "Dicho agudo o sentencioso de uso común."

Los refranes pertenecen a la cultura popular y tratan de enseñar o aconsejar acerca de algo. Se basan en la sabiduría de la experiencia y en la observación, por ese motivo aluden a distintos aspectos de la vida cotidiana y del trabajo. Utilizamos refranes con frecuencia en el lenguaje oral cotidiano, para resumir ideas, aclarar, sentenciar una conversación.  

Vamos a trabajar los refranes y comenzaremos con los siguientes: 

1. Por la boca muere el pez.

2. Boca de verdades, cien enemistades.

3. Del dicho al hecho hay mucho trecho.

4. En boca cerrada no entran moscas.

5. A palabras necias, oídos sordos.

ACTIVIDADES: 

1. ¿Puedes indicar el significado de cada uno de los refranes anteriores?
2. Escribe tres refranes que conozcas y explica su significado. 
3. Inventa situaciones en las que puedas utilizar estos refranes.

DICTADO 2: PALABRAS CON "H"

Siempre ha habido en mí una fuerte vocación de hortelano por lo que ahora he decidido adquirir una hectárea de terreno para plantar un huerto. Evitaré los cultivos híbridos e intentaré ofrecer productos de alta calidad. Intentaré que las hormigas no devoren las hortalizas, un hecho que sería horrible. Además, tendré mucho cuidado con las heladas. Cultivaré habichuelas, zanahorias, hierbabuena, cacahuetes, higos y uvas. Junto al huerto tendré un jardín con una enorme hiedra, hortensias de color añil, helechos y un haya.

Mis habilidosos hijos me ayudarán a hacer hoyos en la tierra y a eliminar las malas hierbas y los hongos. He de rehuir todo tipo de herbicidas. Será divertido atender el huerto y observar cómo crecen las hermosas plantas.

ACTIVIDADES: 
1. Haz una lista con todas las palabras que se escriben con "h".
2. Subraya de rojo todos los verbos, de azul los sustantivos y de verde los adjetivos del dictado. 
3. Escribe de nuevo el dictado en Presente de Indicativo.
4. Copia 10 veces las palabras que has escrito de manera incorrecta y escribe una oración con cada una de ellas. 

LA UNIÓN HACE LA FUERZA

En los últimos años es bastante común observar cómo los docentes nos formamos en "trabajo colaborativo o cooperativo". No hay que dejar a un lado el gran valor que posee el trabajo individual. Sin embargo, en una sociedad cada vez más individualista y donde las relaciones sociales están cada vez más influidas por las nuevas tecnologías y redes sociales, debemos estar alerta y adaptarnos a los nuevos tiempos sin perder nuestro carácter humano, comunicativo, de intercambio de ideas, de cooperación. Somos conscientes de la importancia que tiene el  trabajo en equipo entre nosotros mismos y entre nuestros alumnos. Por ese motivo, intentamos transmitírselo a ellos y también dar ejemplo. Para una tutoría, para una reflexión en clase o para ser el punto de partida de una redacción, entre otras cosas, os dejo unos cortos que presentan el valor del trabajo en equipo. Espero que los disfrutéis y les saquéis provecho. 

ONE MAN BAND

SWEET COCOON

A CLOUDY LESSON

BUSCANDO A NEMO

FOR THE BIRDS 

TRABAJO EN EQUIPO: PINGÜINOS, HORMIGAS, CANGREJOS

CARROT CRAZY

EL PUENTE 

Reflexiono: 

1. ¿Qué moraleja extraigo de cada uno de estos cortos? 

2. ¿Cuál me ha gustado más? ¿Por qué?

3. Hago una reflexión sobre la importancia de saber trabajar en equipo, las reglas básicas del trabajo colaborativo, sus beneficios, etc.

4. En pequeños grupos exponemos nuestra reflexión y debatimos respetuosamente nuestras ideas. 

5. Elaboramos una hoja resumen con las ideas en principales que hemos extraído como conclusión tras trabajar este tema. 

LA BICICLETA VERDE

Mis alumnas de 2º PMAR (un grupo exclusivamente de chicas) me han pedido ver una película sobre alguno de los temas que se tratan en tutoría.

Propongo La bicicleta verde (Wadgda), de Haifaa Al-Mansour (2012). Se trata de la primera película dirigida por una mujer en Arabia Saudí y aunque no sea una joya cinematográfica, remueve conciencias e invita a repensar el papel de la mujer en muchas partes del mundo.

CAMINO A LA ESCUELA

Este documental de la TV francesa (2013), nos muestra cómo en cuatro lugares diferentes del mundo los niños y niñas viven experiencias muy distintas para asistir a sus escuelas y colegios, demostrando el valor que tiene la educación para ellos. Es un vídeo que invita a reflexionar y nos hace pensar en el valor de lo que tenemos. 

SAN CLEMENTE DE TAHULL (TVE 2)

Ahora el arte de San Clemente de Tahull se encuentra en

 el Museo Nacional de Arte de Cataluña.

LOS VIAJES DE COLÓN

Dentro del tema que estamos estudiando veremos la película:

 1492: LA CONQUISTA DEL PARAÍSO

ACTIVIDADES:

Sabemos que existen interpretaciones muy diferentes sobre cómo se desarrolló el proceso de conquista y colonización de América por parte de los españoles. Investigaremos sobre el tema y resumiremos las distintas posturas, tanto las que sostienen que la conquista fue un genocidio como las que defienden que la conquista fue civilizadora.

EL ARTE ROMÁNICO

Aquí os dejo unos vídeos del canal Artehistoria para que repaséis el tema y fijéis mejor los conceptos de cara al examen.

1)  INTRODUCCIÓN AL ROMÁNICO (1)

 

2) INTRODUCCIÓN AL ROMÁNICO (2)

 3) CARACTERÍSTICAS DE LA ARQUITECTURA ROMÁNICA

 4) EL ROMÁNICO 1- GALERÍA DE IMÁGENES

5) EL ROMÁNICO 2 - GALERÍA DE IMÁGENES

DICTADO 1 - PALABRAS CON "B" Y "V"

Dictado 1 – Palabras con “B” y con “V”

El vicepresidente de una prestigiosa compañía robótica belga celebró un interesante evento al que asistieron cientos de invitados procedentes de todo el mundo. El motivo de la gran fiesta era presentar un novedoso, versátil y útil robot. Este valioso invento había sido creado por un hábil equipo de ingenieros informáticos que habían trabajado durante nueve largos meses en horario vespertino en el desarrollo de este robot. Se llamaba Domo y ayudaba en varias tareas del hogar: planchaba, colocaba la ropa, fregaba el suelo, lavaba los platos, limpiaba el polvo y hasta cocinaba. Todos los invitados quedaron obnubilados con la maravillosa invención debido a las numerosas actividades que realizaba y felicitaron efusivamente a todos los miembros del increíble equipo, que estaba apabullado por el éxito de su deslumbrante trabajo.

Actividades:

1. Localiza en el texto las palabras con “B” y con “V”. Escríbelas en dos columnas diferenciadas.

2. Subraya en color rojo todos los sustantivos (nombres) del dictado.

3. Rodea con un círculo los adjetivos del texto. 
5. Reescribe el dictado en Presente de Indicativo. 

EL FEUDALISMO

El feudalismo es el sistema económico, político y social que se desarrolló en Europa entre los siglos XI y XIII. 

Los siguientes vídeos explicativos de distintos canales de Youtube, os ayudarán a entender mejor lo estudiado en clase: 

Vídeo del canal "María Alejandra":

Vídeo del canal "Artehistoria": 

LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

Estamos estudiando las Comunidades Autónomas y ahora vamos a realizar un proyecto en el que cada uno analizará diversos aspectos sobre una comunidad en concreto. El reparto ha quedado de la siguiente manera: 

- Rubén: Castilla y León

- Sandra: Navarra

- Saioa: Andalucía

- Fernando: Cataluña

- Patricia: Cantabria 

- Alejandro: País Vasco

- Jesús: Madrid

- Jaime: Aragón

- Noemí: Asturias

- José Antonio: Extremadura

 

 Los proyectos deberán contener al menos los siguientes puntos: 

1. Geografía política: situación de la comunidad en el mapa de España, provincias, capitales, comarcas destacadas, población, ciudades más importantes, etc.  

2. Geografía física: relieve (ríos, montes, valles, deltas,...), clima, vegetación, parques nacionales y naturales. 

3. Economía: sector económico más importante, desarrollo de las comunicaciones (autovías, vías férreas, puertos,...), tasa de paro de la comunidad, movimientos migratorios, etc.

4. Cultura: historia, ciudades monumentales, celebraciones, escritores, músicos, pintores, etc. 

EL PROYECTO SE ACOMPAÑARÁ DE IMÁGENES QUE APOYEN LOS TEXTOS 

RECORDAD: EL ADVERBIO SOLO Y LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS NO LLEVAN TILDE

Con este artículo publicado en EL PAÍS repasamos que el adverbio solo (que equivale a solamente) al igual que los pronombres demostrativos no llevan tilde. 

He ido a la RAE solo para que me convenzan de que "solo" no lleva tilde nunca

15 Museos virtuales que puedes visitar sin salir de clase

El blog educativo "Smconectados" nos presenta esta interesante entrada para visitar importantes museos del mundo sin salir del aula. Pincha en el siguiente enlace para comenzar tu visita: 
15 Museos virtuales que puedes visitar sin salir de clase

LOS SECTORES DE LA ECONOMÍA

 (VÍDEOS EXPLICATIVOS)

LOS SECTORES DE LA ECONOMÍA EN ESPAÑA

Observa la tabla y realiza en tu cuaderno dos gráficos de barras con los datos para los distintos sectores de la economía en los años 1970 y 2015. Después, realiza un análisis comparativo de ambos gráficos.

Datos en porcentaje de la estructura de la producción en la economía española

	Agricultura y pesca	Industria  y energía	Construcción	Servicios
1970	11,0%	34,0%	8,8%	46,2%
1980	7,0%	28,6%	7,9%	56,5%
1990	5,5%	25,1%	8,8%	60,6%
2000	4,1%	20,6%	10,1%	65,2%
2005	3,0%	18,8%	11,6%	66,6%
2010	2,6%	17,2%	8,8%	71,4%
2012	2,5%	17,2%	6,3%	74,0%
2013	2,8%	17,1%	5,6%	74,5%
2014	2,5%	17,1%	5,4%	75,0%
2015	2,5%	17,1%	5,5%	74,9%

Fuente: INE (2016)

LOS SECTORES DE LA ECONOMÍA

Realiza estas tres actividades para repasar el tema: 

1. Identifica a qué sector de la economía (primario, secundario, terciario) corresponde cada una de las siguientes fotografías:

1.

  2.

3.

CLIMAS (REPASO)

Hemos trabajado los climas en clase. Ahora vamos a repasar algunas ideas antes de hacer el control de la unidad. Pincha aquí para acceder al repaso de la unidad. Los ejercicios se realizarán en el cuaderno cuidando la caligrafía, la limpieza y el orden.

Zonas climáticas de la Tierra (imagen de Wikipedia)

Principales climas (imagen de Wikipedia)

EL IMPERIO ROMANO

El Imperio romano constituye la tercera fase de la civilización romana.

Recuerda que las tres grandes etapas de esta civilización son:
1. MONARQUÍA (753 a. C. - 509 a. C.)
2. REPÚBLICA (509 a. C. - 27 a. C.)
3. IMPERIO (27 a. C. - 476 d. C.)

Este vídeo del canal "academiaplay" explica de manera gráfica y sencilla este último periodo.

LA CIVILIZACIÓN ROMANA

Estamos trabajando la civilización romana. Este vídeo de la serie Grandes Civilizaciones de la historia nos ayudará a recordar muchas de las ideas que hemos trabajado en clase. Es claro y ameno. Además, aprenderéis algunas cosas nuevas.  

EL RENACIMIENTO

El Renacimiento es una de las épocas más relevantes de la historia de la humanidad. Supone un tiempo de cambios que que terminan con la Edad Media y da paso a la Edad Moderna. A través de este vídeo de "INNER-ART"  repasaremos los contenidos trabajados en clase: pensamiento renacentista, cambios, figuras importantes y sobre todo arte. Este vídeo nos permitirá analizar con más detalle algunas de las obras que hemos estudiado. 

LA TRANSICIÓN ESPAÑOLA

Vamos a ver un vídeo del canal "Profesora de Geografía e Historia". Es un montaje para la clase de historia de 4º de la ESO, hecho con fragmentos del documental "España en libertad" de la serie documental "Memoria de España".

LA ESPAÑA DE FRANCO

Con este vídeo del canal "Profesora de Geografía e Historia" repasaremos los 36 años de dictadura franquista. Se trata de un montaje para la clase de historia de 4º de la ESO, hecho con fragmentos del documental "Franco, Franco, Franco" de la serie documental "Memoria de España". 

Una vez visto el vídeo, responde a las siguientes preguntas:

1. ¿En qué fecha se da por finalizada la Guerra Civil española? ¿Cuánto duró la guerra?
2. ¿Cuántas personas murieron en la contienda?
3. ¿Qué poderes ostentaba Franco durante su dictadura?
4. ¿En qué consistía el concilio del Gobierno franquista con la Iglesia Católica?
5. ¿De qué manera se lleva a cabo la represión política?
6. ¿Cuántos años más se prolonga el estado de guerra?
7. ¿Qué tipo de estado implanta Franco en España? ¿En qué consiste este tipo de estado? ¿Qué efectos tuvo?
8. ¿Qué ocurrió con Cataluña y el  País Vasco? ¿Y con los medios de comunicación y los funcionarios?
9. ¿Cuál era el saludo nacional?
10. ¿En qué tres pilares fundamentales se apoyaba la dictadura franquista?
11. ¿Cómo era la España de 1939?
12. ¿Qué papel tuvo España en la Segunda Guerra Mundial? 
13. ¿Qué era la División Azul?
14. ¿Qué eran las cartillas de racionamiento? ¿Y el estraperlo?
15. Explica quienes eran los "Maquis".
16. ¿De qué modo se produjo el aislamiento internacional de España?
17. ¿Qué ocurre durante los años del nacionalcatolicismo?
18. ¿Cómo se resuelve la Ley de Sucesión?
19. ¿En qué situación pasó D. Juan Carlos de Borbón los años de dictadura?
20. ¿Por qué se habla de "autarquía" durante algunos años de la dictadura franquista? ¿Fue posible mantener la autarquía?
21. ¿Cómo se vence el aislamiento internacional de España?
22. ¿A partir de qué momento empiezan a desaparecer el hambre y las penurias?
23. ¿Por qué se produce el éxodo rural?
24. ¿En qué consiste el plan de estabilización?
25. ¿En qué se observa la recuperación económica?
26. ¿Qué importancia tiene el turismo durante la segunda mitad del régimen franquista? ¿A qué se debe la gran afluencia de turistas?
27. ¿Cuándo designa Franco sucesor? ¿Quién es la persona elegida?
28. ¿Qué es ETA y qué actuaciones llevó a cabo durante el franquismo?
29. ¿Qué ocurrió en la universidad durante el franquismo?
30. ¿Cómo era la situación laboral durante el régimen? ¿Cómo se resolvió la lucha obrera?
31. ¿Cuándo renunció Franco a la presidencia de Gobierno? ¿Quién es nombrado Jefe de Gobierno? ¿Qué le ocurrió?
32. ¿Quién era Carlos Arias Navarro?
33. ¿Qué actividad política había en los últimos años del franquismo?
34. ¿En qué fecha muere Franco?
35. ¿Cuál fue la evolución del régimen franquista?